ب مثل بازنشستگی . نقطه سر خط
هر پایانی آغازی ا ست نقطه سر خطب مثل بازنشستگی . نقطه سر خط
هر پایانی آغازی ا ست نقطه سر خطاحیای مراکز تربیت معلم در استان های سراسر کشور
فاطمه قربان ظهر شنبه در حاشیه همایش مدیران مدارس ابتدایی با محوریت ارزیابی توصیفی در گفتگو با مهر در کرج اظهار داشت: مراکز تربیت معلم وابسته به آموزش و پرورش در تمامی استانهای کشور احیا می شوند.
وی افزود: هدف از احیایی مراکز تربیت معلم تربیت معلمان کارا و آموزش دیده ای است که صرفا با هدف تدریس وارد این مراکز می شوند و پس از طی دوره به عنوان مربی و معلم وارد آموزش و پرورش می شوند.
«قربان» خاطرنشان کرد: در حال حاضر موضوع ارزشیابی توصیفی در مقطع ابتدایی باید به صورت ویژه مورد توجه قرار گیرد و در این راستا با انجام ارزیابی فوق به تربیت دانش آموزانی متفکر و خلاق کمک شود.
معاون آموزش ابتدایی وزرات آموزش و پرورش بیان داشت: سیستم ارزشیابی توصیفی نوعی علاقمندی به مدیریت مشارکتی و تعامل و همکاری را در بین دانش آموزان ترویج می کند.
این مقام مسئول در آموزش و پرورش گفت: در ارزشیابی توصیفی که در حال حاضر در مقطه ابتدایی اجرا می شود هیچ گونه ارزیابی کمی و نمره ای به دانش آموزان داده نمی شود.
سفر نامه لبنان عروس خاورمیانه
راست می گن که لبنان عروس خاورمیانه است البته اگر اسرائیلیها بگذارند !!
اتوبوس به دنبال ما اومد و بعد از سوار کردن سایر همسفران لبنان به سمت لبنان حرکت کردیم تقریبا 2 ساعت راه بود تا رسیدیم به مرزتوی مرز خیلی معطل شدیم خصوصا اینکه ما ایرانی بودیم و با ایرانی ها خیلی سخت گیری می شدبعد از کلی معطلی بالاخره مهر ورود به لبنان در پاسپورت ها زده شد و رسما وارد لبنان شدیم از
اولین روز کلاس از زبان........
وارد کلاس که شدم حتی هوا وزن داشت و گویی تمام عالم باری بر شانه های من بود . با خودم گفتم : « که عشق آسان نمود اول ولی افتاد مشکلها »
- برای نبردی نابرابر آماده شده بودم ، ولی به محض ورود به کلاس احساس کردم ، باید همة نقشه ها و مانورهای ذهن نظامی ام را پاره کنم .
- در حالی که آیه ای را زیر لب زمزمه می کردم وارد کلاس شدم ، احساس خوشایندی بود ، بین من و بچه ها هیچ فاصله ای نبود
- روز اول به همان مدرسه ای رفتم که خودم در آن درس خوانده بودم ، وقتی وارد کلاس آشنای خود شدم ، احساس شیرینی به من دست داد ، چون فکر کردم خودم پشت میز نشسته ام
- با خود می اندیشیدم که چگونه از حفاظ پنجره نگاهشان به درون ناشناخته ی وجودشان وارد شوم .
- وارد کلاس که شدم دلم وسعت گرفت و احساس کردم همة این بچه ها مال من هستند .
-کار من در منطقه محروم آغاز شده بود و احساس مسؤولیت از همان ابتدا بر شانه هایم نشست .
-احساس کردم که خداوند لطف عجیبی را شامل حال من کرده است و این یک موقعیت عادی نیست
-خوشحال بودم و دیدم که من عاشق دانش آموزانم هستم .
- یک روز متفاوت با سایر روزها بود و من احساس شروع دوبارة زندگی را در درونم دانستم .
فرق من با رییسم
وقتی من کاری را انجام ندهم، من تنبل هستم.
وقتی رئیسم کاری را انجام ندهد، او مشغول است.
وقتی کاری را بدون اینکه از من خواسته شود انجام دهم، من قصد دارم خودم را زرنگ جلوه دهم.
وقتی رئیسم این کار را کند، او ابتکار عمل به خرج داده است.
وقتی من سعی در جلب رضایت رئیسم داشته باشم، من چاپلوسم.
وقتی رئیسم، رئیسش را راضی نگاه دارد، او همکاری میکند.
وقتی من اشتباهی کنم، من نادان هستم.
وقتی رئیسم اشتباه کند، او مانند دیگران یک انسان است.
وقتی من در محل کارم نباشم، من در گشتزدن هستم.
وقتی رئیسم در دفترش نباشد، او مشغول انجام امور سازمان است.
وقتی یک روز مرخصی استعلاجی داشته باشم، من همیشه مریض هستم.
وقتی رئیسم در مرخصی استعلاجی باشد، او حتماً خیلی بیمار است.
وقتی من مرخصی بخواهم، باید یک جلسه دلیل و توجیه بیاورم.
وقتی رئیسم به مرخصی برود، باید میرفت چون خیلی کار کرده است.
وقتی من کار خوبی انجام میدهم، رئیسم هرگز به خاطر نمیآورد.
وقتی من کار اشتباهی انجام دهم، رئیسم هرگز فراموش نمیکند.
نقل از وبلاک :گاهنوشته ها و در دلهای یک متصدی بانکی
مراکز تربیت معلم به دانشکدههای استانی فرهنگیان تبدیل میشوند
رئیس مجتمع آموزش عالی پیامبر اعظم (ص) گفت: پس از تصویب اساسنامه "دانشگاه جامع فرهنگیان " در شورای عالی انقلاب فرهنگی، مراکز تربیت معلم فعلی به دانشکدههای استانی تابعه این دانشگاه تبدیل میشوند.
سهراب رضایی در گفتوگو با خبرنگار اجتماعی باشگاه خبری فارس «توانا» درباره وضعیت نهایی تشکیل دانشگاه جامع فرهنگیان و ارتباط آن با مجتمع آموزش عالی پیامبر اعظم (ص) اظهار داشت: مجتمع پیامبر اعظم (ص) تا کنون از 165 آموزشکده فنی و حرفهای و 112 مرکز تربیت معلم تشکیل شده بود که با مصوبه اخیر مجلس مبنی بر الحاق آموزشکدههای فنی و حرفهای به وزارت علوم از ابتدای برنامه پنجم، تنها 112مرکز تربیت معلم تحت پوشش این مجتمع باقی میماند.
وی افزود: تا زمانی که اساسنامه دانشگاه جامع فرهنگیان نهایی شود، مراکز تربیت معلم فعلی به اسم مجتمع پیامبر اعظم (ص) به فعالیت خود ادامه خواهند داد و تلقی ما نیز این است که پس از تصویب اساسنامه، مجتمع پیامبر اعظم (ص) به سطح "دانشگاه جامع فرهنگیان " ارتقا یابد.
رضایی ادامه داد: نگاه ما این است که دانشگاه جامع فرهنگیان به شکل پربارتر، علمیتر و با هیئت علمی منسجمتری تشکیل شود و مراکز تربیت معلم فعلی به دانشکدههای استانی تابعه دانشگاه جامع فرهنگیان در سطح کشور تبدیل شوند.
* برنامهریزی برای جذب دانشجو در مهرماه 1390
رئیس مجتمع آموزش عالی پیامبر اعظم (ص) با اشاره به تغییر عنوان "تربیت معلم " به "دانشگاه جامع فرهنگیان " در قالب این طرح، تصریح کرد: پس از این، دانشگاه جامع فرهنگیان تنها یک رسالت خواهد داشت و آن نیز تربیت نیروی انسانی برای وزارت آموزش و پرورش است و هر دانشجویی که جذب شود تنها برای آموزش و پرورش خواهد بود.
رضایی درباره زمان تصویب اساسنامه دانشگاه جامع فرهنگیان گفت: اساسنامه این دانشگاه آماده و به شورای عالی انقلاب فرهنگی ارائه شده است و رئیس جمهور نیز تأکید کرده است که این موضوع سریعتر در دستور کار شورا قرار گیرد.
وی افزود: قرار است در هفتههای پیشرو این اساسنامه در شورای عالی انقلاب فرهنگی به بحث گذاشته و مصوب شود؛ پس از تصویب، بلافاصله ابلاغ میشود و ما نیز باید برای مهرماه سال 90، به فکر جذب دانشجو در این دانشگاه باشیم.
* مشکل دانشجویان فعلی تربیت معلم حل میشود
رئیس مجتمع آموزش عالی پیامبر اعظم (ص) درباره تعیین تکلیف دانشجویان فعلی مراکز تربیت معلم اظهار داشت: این موضوع با جدیت از سوی وزیر آموزش و پرورش در دست پیگیری است و رئیسجمهور نیز در جریان کار قرار گرفته و دستور پیگیری داده است.
رضایی با بیان اینکه تمام مجموعه وزارت آموزش و پرورش تلاش میکنند تا مشکل این دانشجویان حل شود، گفت: میتوانم قول دهم که مشکل تمامی این دانشجویان در آینده برطرف خواهد شد و وضعیت آنها ساماندهی میشود.
این مرغ فکر میکند پنگوئن است
به گزارش مهر، نام این مرغ مجنون مامبل است که در یک مرزعه واقع در ژیانگسو در شرق چین زندگی میکند.
مامبل نام پنگوئن قهرمان کارتون خوش قدم است. این پنگوئن به خاطر ویژگی خاصی که در حرکت دادن پاهایش داشت توانست با انجام رقص ویژه ای با انسانها ارتباط برقرار کند.
صاحب این مرزعه که لو شی نام دارد در خصوص مرغ خود اظهار داشت: این مرغ فکر میکند پنگوئن است و به جای اینکه همانند همنوعان خود به صورت افقی راه برود همانند پنگوئنها به صورت قائم و با غرور راه میرود.
این کشاورز چینی در این مورد توضیح داد: من هرگز موفق نشدم کارتون خوش قدم را ببینم اما این اسم را دوست داشتم. هر چند که پرنده من شاید ویژگی پنگوئن را نداشته باشد اما به هر حال فکر می کند که پنگوئن است و به همین دلیل این اسم را برایش انتخاب کردم. خانواده من این مرغ را خیلی دوست دارند و بنابراین ما تصمیم گرفتیم که به جای آنکه آن را در دیگ بیندازیم از آن نگهداری کنیم.
براساس گزارش دیلی میل، مامبل مرغه که فکر میکند پنگوئن است ساعتها به آب خیره میشود و احتمالا به این موضوع فکر میکند که شاید همانند پسرعموهای قطبی خود بتواند شنا کند
ایستاده نشستن
سی سال رنج بردم واکنون نشسته ام
در روبروی آینه های مرور عشق
در موج موج آینه می بینم این منم
لبریز از تبسم سبز حضور عشق
سی سال رنج بردم واکنون نشسته ام
در بوستانی از گل وپروانه وامید
این یاغ پر طراوت عمر معلم است
با سبز وسرخ گشتن او من شدم سپید
سی سال رنج بردم ومی بینم این منم
دل همچنان به خدمت انسان نهاده ام
سوگند می خورم به درختان سرفراز
هرچند بازنشست ولی ایستاده ام
مصطفی محدث خراسانی
این کار رو نکن
۱- شش سال اوّل زندگی:  • گریه نکن • شیطونی نکن • دست تو دماغت نکن • تو شلوارت پیپی نکن • مامانت رو اذیّت نکن • روی دیوار نقاشی نکن • انگشتت رو تو پریز برق نکن • دمپایی بابا رو پات نکن • به خورشید نگاه نکن • شبها تو جات جیش نکن • تو کمد مامان فضولی نکن • با اون پسر بیتربیته بازی نکن • اسباببازیها رو تو دهنت نکن • دماغت رو تو لوله جاروبرقی نکن  2- دوره دبستان: • موقع رفتن به مدرسه دیر نکن • پات رو تو جامیزی نکن • ورقهای دفترت رو پاره نکن • مدادت رو تو دهنت نکن • تخته پاککن رو خیس نکن • حیاط مدرسه رو کثیف نکن • دست تو کیف بغل دستیت نکن • تخته سیاه رو خط خطی نکن • گچ رو پرت نکن • تو راهرو سرو صدا نکن • تو کلاس پچپچ نکن • ATARIبازی نکن  -۳- دوره راهنمایی: • ترقّه بازی نکن • SEGAبازی نکن • جاهای بدبد فیلمها رو نگاه نکن • موقع برگشتن از مدرسه دیر نکن • تو کوچه فوتبال بازی نکن • دست تو جیبت نکن • با مامانت کلکل نکن • تو کلاس صحبت نکن • بعد از ظهر سروصدا نکن • اتاقت رو شلوغ نکن • روی میز بابات کتابهات رو ولو نکن • عکس لختی تماشا نکن • با بچّه های بیادب رفت و آمد نکن • جرّ و بحث نکن  4- دوره دبیرستان: • با کامپیوتر بازی نکن • تو حموم معطّل نکن • تقلّب نکن • با دوستات موتورسواری نکن • عصرها دیر نکن • با بابات دعوا نکن • مردمآزاری نکن • نصف شب سرو صدا نکن • فیلم سوپر نگاه نکن • وقتت رو با مجله تلف نکن • چشم چرونی نکن  ۵- دوره دانشگاه: • رشتهای رو که دوست داری انتخاب نکن • ?? ساعته چت نکن • سر کلاس درس غیبت نکن • خیابونها رو متر نکن • تو سیاست دخالت نکن • شب برای شام دیر نکن • چراغ قرمز رو عشقی رد نکن • آستین کوتاه تنت نکن • همه رو دودره نکن |
پیامکی از شما.....
آیا کلبه شماهم در حال سوختن است؟
تنها بازمانده یک کشتی شکسته توسط جریان آب به یک جزیره دورافتاده برده شد، با بیقراری به درگاه خداوند دعا میکرد تا او را نجات بخشد، ساعتها به اقیانوس چشم میدوخت، تا شاید نشانی از کمک بیابد اما هیچ چیز به چشم نمیآمد. سرآخر ناامید شد و تصمیم گرفت که کلبه ای کوچک خارج از کلک بسازد تا از خود و وسایل اندکش را بهتر محافظت نماید، روزی پس از آنکه از جستجوی غذا بازگشت، خانه کوچکش را در آتش یافت، دود به آسمان رفته بود،اندوهگین فریاد زد:
«خدایا چگونه توانستی با من چنین کنی؟»
صبح روز بعد او با صدای یک کشتی که به جزیره نزدیک میشد از خواب .....
ادامه مطلب ...وضعیت مراکز تربیت معلم نابه سامان است
وضعیت مراکز تربیت معلم هم اکنون نابه سامان است و باید درباره نحوه کار این مراکز تصمیم گیری کنیم. رئیس کمیسیون آموزش مجلس با بیان این مطلب به مهر گفت: پیش از این تصمیم بر این بود که آموزشکده های فنی و حرفه ای و مراکز تربیت معلم در طرح جامعی زیر نظر مجتمع های پیامبر اعظم (ص) فعالیت کنند که با واگذاری آموزشکده های فنی و حرفه ای به وزارت علوم این طرح منتفی شد. علی عباسپور افزود: وضعیت مراکز تربیت معلم هم اکنون نابه سامان است و مشخص نیست آیا باید تنها فرهنگیان را پذیرش کند یا از بین افراد عادی نیز
پذیرش داشته باشد. وی تصریح کرد: هم اکنون در حال بررسی این موضوع ایم که نحوه ادامه کار مراکز تربیت معلم در آینده چگونه باید باشد تا دولت هرچه سریع تر این مراکز را بازگشایی کند.
* وضعیت نابه سامان مراکز تربیت معلم موضوعی است که بارها نمایندگان و اعضای کمیسیون آموزش مجلس درباره آن ابراز نگرانی کرده اند، چرا که طی سال های گذشته تعداد زیادی از این مراکز تعطیل شده اند و حتی بنا به گفته وزیر آموزش و پرورش از ۳۰۰ مرکز تربیت معلم تنها ۷۰ مرکز فعال است و سایر مراکز نیز معلم تربیت نمی کنند. این روند را در حالی شاهدیم که مقام معظم رهبری بارها بر اهمیت احیای مراکز تربیت معلم تاکید کرده اند چرا که در واقع نیرویی که قرار است وارد حوزه تعلیم و تربیت شود باید آموزش های لازم را نظیر مهارت تدریس، آشنایی با علم روان شناسی و امور تربیتی و ... دیده باشد و مراکز تربیت معلم متولی اصلی تربیت چنین نیروهایی می باشند، اما متاسفانه طی یکی دو سال اخیر حتی شاهد افزایش ظرفیت پذیرش در این مراکز نیز نبوده ایم و امسال نیز بنا به گفته معاون سازمان سنجش، پذیرش دانشجوی آزاد در این مراکز ممنوع و پذیرش در این مراکز ویژه فرهنگیان است.از آن جا که بارها وزیر آموزش و پرورش بر احیای این مراکز و به کارگیری و استخدام نیرو از طریق این مراکز تاکید کرده است، مشخص نیست وقتی پذیرش آزاد در این مراکز صورت نگیرد در سال های آینده نیروی انسانی مورد نیاز آموزش و پرورش که از مهارت های لازم نیز برخوردار باشد چگونه تامین خواهد شد. حال با این وضعیت نابه سامان مشخص نیست بالاخره وزارت آموزش و پرورش با اقدامی جدی برای احیای این مراکز وارد میدان خواهد شد و یا مجلس با توجه به این که طرح احیای مراکز تربیت معلم را در دست بررسی داشته و طرح در کمیسیون تصویب شده جور کم کاری آموزش و پرورش را در این حوزه می کشد.
خراسان - مورخ یکشنبه 1389/10/12 شماره انتشار 17737
تربیت معلم؛ گذشته، حال، آینده
خیلی زود دیر میشود
گذشته: پس از تاسیس مدرسه دارالفنون در سال 1229 به همت بزرگمردی به نام امیرکبیر، نیاز به وجود معلم برای تدریس در مدارس بهویژه معلمانی که با اصول تعلیم و تربیت آشنا باشند، احساس میشد.
اولین اقدام رسمی در سال 1290 با اعزام 30نفر برای ادامه تحصیل به خارج از کشور صورت پذیرفت.
ادامه مطلب ...
مادر
ساعت 3 شب بود که صدای تلفن , پسری را از خواب بیدار کرد . پشت خط مادرش بود . پسر با عصبانیت گفت: چرا این وقت شب مرا از خواب بیدار کردی؟مادر گفت:25 سال قبل در همین موقع شب تو مرا از خواب بیدار کردی؟ فقط خواستم بگویم تولدت مبارک . پسر از اینکه دل مادرش را شکسته بود تا صبح خوابش نبرد , صبح سراغ مادرش رفت . وقتی داخل خانه شد مادرش را پشت میز تلفن با شمع نیمه سوخته یافت . . . ولی مادر دیگر در این دنیا نبود
